Конспекты уроков

 Учитель: Жабуева С.А.

Окружающий мир

Тема урока: Какими людьми были славяне.

Цель: Формирование и развитие представлений учащихся  о быте и культуре славянского народа.

Задачи:

Познакомить учащихся с бытом и культурой славян через организацию исследовательской работы.

Развивать умения  учащихся работать самостоятельно с текстом, справочной литературой и Интернет-ресурсами.

Воспитывать уважительное отношение к традициям и укладу жизни славян

 

Ход урока:

I.Орг/этап.

Ребята! Готовы вы к уроку? (ДА)

На вас надеюсь я, друзья

Вы хороший дружный класс.

Все получится у нас!

НА ДОСКЕ (написать маркером)

Урок мы будем …….изучать

Информацию из урока ……извлекать

Точку зрения….выказывать

На вопросы….отвечать

И, конечно, без сомненья,

Речь при этом …..развивать

 

II.Этап актуализации знаний.

1)- Ребята, в начале нашего необычного урока я предлагаю вам объяснить смысл слов:

«Даже горстка зёрен хранит свою историю». СЛАЙД  (ответы детей)

- Верно, у  каждого предмета есть своя история, а у каждого человека  она очень богатая, ведь наши предки жили на земле давным – давно. СЛАЙД

 

2) - На прошлом уроке мы перешли к новому разделу, как называется  раздел, по которому мы работаем? (Как жили наши предки.)

- а точнее, мы говорили об истории славянских имен.

-Как рождались имена в далекой древности? СЛАЙД

Черныш по внешности

Беляй

 

Бессон по порядковому номеру ребёнка

Хорош

 

Семушка по цвету волос

Пятый
3) блиц-опрос
1.Наука, изучающая прошлое до настоящего времени.  (История)
2. О ней всё знают,
Любят, уважают,
А солдат на посту
Бережёт, охраняет.
Кто она, все знают.(Родина)
4. Это слово нерусское, пришло к нам из латинского языка, переводится,как»семья».(Фамилия).
5.Люди,которые жили перед нами.(Предки).
3. Отрицательный герой из былины:
От его ли то от покрику звериного
Все-то травушки-муравы заплетаются,
Все лазоревы цветочки осыпаются.(Соловей-разбойник)
6.Кто помнит название былины?  ( Илья Муромец и Соловей –разбойник)

Ребята по выделенным буквам попробуйте составить слово. (((Славяне. НА ДОСКЕ

4). - Предлагаю ряд слов: Славяне, история, предки. СЛАЙД

-Выберите синонимы. (славяне, предки)

-Кто такие предки? (люди, которые жили перед нами)

-Кто такие славяне? (на этот вопрос я просила найти ответ….)

(Существует много объяснений происхождения этого слова. Одно из них: название «славяне» образовано от слова  «слава» и означает «славный, хвалимый»)
Объяснение слова из толкового словаря.

 

III. Постановка учебной цели, темы урока.

5. Цель урока: Формирование и развитие представлений учащихся о быте и культуре славянского народа.

 6. Тема сегодняшнего урока: «Какими людьми были славяне» СЛАЙД

- Сегодняшний разговор будет посвящен нашей Родине, ее истории наших далеких предков-славян.

- А какими людьми были наши предки? Выскажите свое предположение.

(Дети могут сказать, что предки были смелыми и мужественными, т.к. им приходилось защищать свои семьи и поселения от врагов, диких животных;

Были добрыми, любили детей, т.к. семьи были большие по численности и др.)

 

IV.Работа над темой

На уроке работают 3 исследовательские группы: В КАЖДОЙ ГРУППЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ СТАРЕЙШИНА, ЛЕТОПИСЕЦ, ЧТЕЦ

СТАРЕЙШИНА – руководит своей группой

ЛЕТОПИСЕЦ – будет записывать (раздать листочки)

ЧТЕЦ – зачитывает нужный материал

РАСПРЕДЕЛИТЕ КАРТОЧКИ МЕЖДУ СОБОЙ. (представиться)

 

«1группа работает над вопросом: Как выглядели славяне.

 

Выступает 1гр. Исследователей. Она расскажет нам, как  выглядели славяне. (слайд) «Славянская семья» (Приложение 1)

 

2группа работает над вопросом: Как работали славяне.

 

*Выступает 2 гр. Исследователей. Она расскажет нам,  как работали славяне.

Физкультминутка:

 

3группа работает над вопросом: Как защищали Родину.

-Славяне о себе говорили: «Нам чужой земли не надо не пяди, но и своей вершка не отдадим».

 

*3 исследоват. гр. изучает это выражение.

 

Называют первых древнерусских князей, которые защищали свою Родину? (Владимир Красное Солнышко, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Александр Невский). Читают текст учебника.

Слова Александра Невского, ставшего символом России, остались в назидание врагам и в наследство предков: «Кто к нам с мечом придет, от него и погибнет».

Умели славяне не только защищать Родину.

 

А теперь ваши летописцы каждой группы должен прописать все то, что мы сказали, очень коротко.

 

- Ребята! Давайте вернемся к цели урока.

 

V. Рефлексия:

Достиг ли цели наш урок? Поднимите руку кто из вас расширил свои знания о том, какими людьми были наши предки.

Подведение итогов.

 

Д\з. На этом исследовательская работа не заканчивается, следующая тема: «Какие предметы окружали русских людей».

1 гр.  « Скажи какой у тебя дом….»

2 гр.  « О первых каменных домах»

3 гр. « По одежке встречают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Как выглядели славяне.

 

По рисунку можно судить о том, как выглядел каждый из членов большой славянской семьи (мать, отец, дед и дети).Славяне были рослыми, стройными, обладали большой физической силой.

Румяные. Светловолосые, с голубыми глазами они ходили в одежде из полотна. Мужская одежда должна была подчеркивать мужественность, силу мужчины, а женская - скромность, мягкость, обаяние ее носительности. Мужчины летом носили рубахи и просторные шаровары. Рубаху обязательно подпоясывали сплетенным из ниток шнурком. На ноги обували лапти. Гордостью славянских мужчин была большая, окладистая борода, а волосы стригли « под горшок».

Женщины надевали длинные, до земли вышитые сорочки. Им не принято было ходить простоволосыми- это считалось не приличным. Поэтому крестьянки обычно носили на голове платки. Славянки очень любили всевозможные украшения: бусы, серьги, кольца, браслеты. На голове, около висков, они носили височные кольца, которые звенели при каждом движении.

Самой первой пеленкой для новорожденного мальчика была рубаха отца, а для девочки- рубаха матери. Наши предки считали, что родительская одежда должна уберечь ребенка от «сглаза» и болезней. По этой же причине подросшему ребенку шили одежду из старой одежды родителей. Детская одежда славян была одинаковой и для девочек, и для мальчиков. Обычно это была длинная до пят рубаха.

Одежда мальчиков и девочек- подростков отличалась. Мальчик носил простые штаны и рубаху, а девочка- сарафан, сорочку, платье. Длинные волосы девушки заплетали в косы, на голове носили венчики или ленты.

__________________________________________________________________________________

 

 

 

Приложение 2

Как работали славяне.

 

  Мы уже знаем, что славяне жили большими семьями. Объединение семей составляло род. От того, как работали все члены семьи, зависело их благополучие и богатство. Каждая семья старалась (особенно в деревнях) сама себя обеспечить всем необходимым для жизни: и питанием, и одеждой, и вещами.

Поскольку пахотной земли было мало, поэтому вырубали или сжигали лес, выкорчевывали пни, подготавливали поле под посевы. Для удобрения использовали золу. Это был тяжелый труд, ведь орудиями труда в те годы были топор да пила.

Вот и получается, что наши предки не могли быть ленивыми, иначе  они просто не выжили бы. Трудно было жить во все времена.

Что помогает выжить в трудный момент? (взаимовыручка)

 Забота о ближнем - черта славянского характера. В старину было такое слово- помочь.

А сейчас мы узнаем как они помогали друг другу.

Никогда славянин не оставлял  своего брата, соседа, иноземца. Если у кого-то в доме случился пожар, то погорельцу помогали построить дом « всем миром». Брали в свою семью осиротевших детей. Кормили заходившего в дом странника, давали на дорогу хлеба, воды или молока, Если случался неурожай, делились друг с другом – кто, чем мог.

 

 

 

 

Приложение 3

Как защищали Родину

 

-Славяне о себе говорили: «Нам чужой земли не надо не пяди, но и своей вершка не отдадим».

Умели славяне не только защищать Родину.

 

Расскажите кратко про первых древнерусских князей, которые защищали свою Родину? (Владимир Красное Солнышко, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах)

Пользуемся  учебником